“兴趣”为引的童话类整本书阅读指导策略

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［摘要］ 整本书阅读体量较大，对于低年级学生来说，阅读难度颇高，难以达成整本书阅读教学的目标。因此，教师需以兴趣作为主线，激发学生的学习热忱。童话类书籍以其幽默性与想象性著称，具备吸引低年级学生的基本特质。研究将“兴趣”作为童话类整本书阅读教学策略探究的核心，以《鼹鼠的月亮河》为例，借助童话类书籍培养并巩固学生阅读整本书的兴趣，深入探讨小学童话类整本书阅读教学的策略。（剩余4691字）

试读结束

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