小学道德与法治“境润课堂”探究性情境创设的规避与恪守
［摘要］ 在小学道德与法治“境润课堂”的视域下，探究性情境创设是对李吉林情境教育理念的创新性演进，旨在引领儿童于情境探究中亲身体验、深度探究并收获成长，进而促使其德性品质内化，推动儿童在道德自觉之路上稳步迈进，实现全面发展的目标。境润课堂中探究性情境的创设需遵循一定的规避原则与恪守准则；研究以道德与法治五年级上册“我们神圣的国土”一课为例，精心设计境润课堂中的探究性情境，着力引导学生从被动的知识接纳转向主动的行为习惯养成，有效提升学生素养，精准达成课程目标，为小学道德与法治教学实践提供新颖的思路与切实可行的方法，以达成以境润学、以境育人之愿景。（剩余5670字）