中学生物学模型构建教学的应然分析与实践意义
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［摘要］ 首先对模型构建描述功能、解释功能、预测功能进行概述，进一步分析中学生物学模型构建教学的动机，重点关注外部因素与内部因素的关联，尝试激发并维持学生的建模动机。通过一系列实践探索，得出模型构建教学有利于学生表征个人知识、完善知识体系和实现学习迁移，同时还有助于学生观察能力、思维能力的培养。
［关键词］ 模型构建教学；教学功能；教学实践；中学生物学
近年来，世界各地对模型构建的关注日趋增强，并且许多国家在教育计划中多次提及建模能力（Modeling capability）。（剩余3972字）