小学语文低年级思辨性阅读教学策略探索

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［摘要］ 思辨能力是小学阶段学生思维能力的重要组成部分。开展思辨性阅读是培养学生思辨能力的重要路径。教师应梳理文本中的思辨点，促进学生求知欲的产生，通过实施“推进思辨进程，尝试有理有据表达；创设真实情境，引导负责任表达；聚焦课后练习，转化为思辨性问题”等策略，从文本中找到有效的思辨点，以期培养学生的思辨能力和表达能力。（剩余4546字）

试读结束

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