小学道德与法治“境润课堂”的特质、操作策略及意义

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

编者按

小学道德与法治“境润课堂”教学主张源于新时代人才需求，顺应儿童“他律—自律—自觉—自为”规律，契合课程标准，汲取“意境说”与情境教育精华，秉持“以境润学，以境润人”理念，聚焦儿童“造境与入境”问题。通过尊重真实的儿童，创设真化的情境，丰富真切的体验，达成真美的升华，创生儿童主动建构课堂，让情境道德学习切实达成儿童活泼生动的自我需求同社会律令的刚性要求的有机融合，助力儿童德性自然成长。（剩余7571字）

试读结束

目录
monitor