应用型本科院校小学教育专业“现代汉语课程的开发困境
小学语文教师是小学生语文素养的启蒙者，在学生语文素养的形成中具有重要作用。作为小学教育专业的核心课程，“现代汉语”肩负着培养未来小学语文教师语言文字基础知识与规范运用能力的重任。然而，当前课程开发普遍面临定位模糊、教学内容与职业需求脱节、教学模式僵化等现实困境。
针对上述问题，本研究结合某应用型本科院校小学教育专业“现代汉语”课程的开发实践，运用文献分析、案例跟踪与行动研究等方法，从教师、学生、课程、教材、考评五个维度剖析其共性困境。（剩余7621字）
