核心素养导向下小学语文主题式单元教学在古诗词中的应用初探

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为探索核心素养导向下主题式单元教学在小学古诗词教学中的实践路径，以部编版语文教材中的经典古诗词为例，系统分析了“情”与“境”相融合的教学策略，并探讨了其对培养学生语言文字能力、文化理解、审美情趣等方面的效果。通过对“传统节日”“爱国情怀”“田园生活”等主题单元的重构，研究结果发现，该模式在小学语文古诗词教学实施核心素养培养方面，能够有效突破单篇教学的碎片化局限，为学生在文化认知中深化主题关联、在语言运用中强化情境体验、在探究活动中发展审美素养提供了可操作的实践框架。（剩余5346字）

试读结束

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