小学英语场景式阅读的实践探索

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课题项目:本文系江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“场景学习:英语阅读素养培育的实践探索”(批准号:B/2022/03/63)的阶段性成果。

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,学生只有置身于特定的语境和交际场合中,才能准确理解他人和得体表达自己的语言。传统阅读教学存在碎片化、区隔化等问题,而场景式阅读在目标指向、内容组织两个层面聚焦持续学习,以文化场景建构、真实情境设置、阅读场景的语言内容探究三重维度构建了持续阅读的逻辑理路。(剩余4927字)

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