诵读品悟，诗韵流芳

——指向文化传承的小学语文古诗词教学实践探索

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在小学语文教学中，古诗词不仅是学生的语言学习载体，还是文化传承的桥梁。但是，部分教师受传统教育思维影响，在教学中重字词解析、轻文化浸润，重机械记忆、轻情感引导等，导致古诗词教学的价值未能得到充分彰显[]。在文化传承视域下，小学语文教师需深入挖掘古诗词的育人功能，结合学生的认知发展规律，探索“诵读·品鉴·浸润”一体化教学模式，推动古诗词教学从浅层的形式教学走向深层的文化构建。（剩余4930字）

试读结束

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