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课题项目:本文系徐州市教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘双减’背景下小学家校融合阅读的实践研究”(批准立项号:GH14-22-X017)成果之一。
一、家校融合阅读的概念界定
教育家苏霍姆林斯基曾说过,没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。(剩余5043字)
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“双减”背景下小学家校融合阅读的 实践探究
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