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随着新课程改革的深入实施，读后续写作为一种新的写作题型被引入高考，越来越多的英语教师开始在课堂教学中开展读后续写活动，旨在帮助学生全方位提升语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。读后续写是指学生在充分理解原文的基础上，联系上下文，将文章补全、拓展并创造新语篇内容的过程。本文以“Friendship”读后续写语篇为例，阐述基于主题意义探究的高中英语读后续写教学策略。（剩余5771字）
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主题意义探究视角下的高中英语读后续写教学实践策略
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