UbD视域下初中生物学教学设计探究

——以“人体内的物质运输”为例

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《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）确立了以生物学学科核心素养为核心的课程目标，着眼于学生的全面发展和长远发展，旨在提升学生的综合素养。在这一背景下，作为课堂教学活动的组织者、实施者，教师必须认真学习和领会课标精神，结合学生实际，创造性地设计教学活动。然而，部分教师在进行教学设计时，常常囿于自身或他人的经验，导致设计的教学方案存在盲目性和低效性问题，严重阻碍了核心素养培养的落实。（剩余4655字）

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