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习作向来被视为小学语文教学的难点内容，不仅需要思维活动的积极参与，而且还需要创新活动的支持。下文以五年级下册第七单元习作“中国的世界文化遗产”为例，谈谈习作教学的有效策略。
一、创设情境，激发习作兴趣
“中国的世界文化遗产”这一习作话题，与学生经常进行的单纯写人记事习作比，在选择素材上看似以收集材料为主，实际上难度很大。（剩余1290字）
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例谈习作教学的有效策略
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