阅读教学“读写互动”策略例析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

读写结合是一种行之有效的教学方法，许多教师在阅读教学中一有机会就来一次读写结合训练，却没有收到预期的教学效果。原因在于教师理解上出现的偏差：读写结合的有效性与普遍性是不能画等号的，有效性是有针对的，普遍性才具有广泛意义。换言之，在阅读教学中，教师需要思考选择什么时间写、写什么和为什么写。如果教师不弄清楚开展读写互动的这些前提性问题，所谓的读写结合就难以真正发挥读写互动的效果。（剩余2492字）

试读结束

目录
monitor