小学语文读写融合教学策略例析

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小学语文统编教材提倡读写融合教学，改变传统语文教学重阅读轻写作的现象。从三年级起，每册统编教材中均有一个习作单元训练，单篇课文中也安排了小练笔，训练学生的习作专项能力。笔者以三年级下册第一单元的精读课文《荷花》为例，谈谈具体的教学策略。一、品读语言，学习表达方法

《荷花》是叶圣陶的作品，他的创作立足点——“我”就是一个小学生，文中那些具有典范表达意味的语段，都是值得学生品读、仿写的对象。（剩余1348字）

试读结束

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