情境认知理论下的小学语文对话教学实践

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情境认知理论强调知识是个体与社会环境交互构建而成的，通过联系个体和具体情境，促进学生获得知识，提升思考探究能力。基于情境认知理论，教师可以丰富情境创设类型，优化任务设计，引领学生真正融入对话过程，总结对话技巧，提高语言组织能力。一、创设生活情境，丰富学生的对话体验

教师深入研读课文，根据课文内容与实际生活之间的联系，创设生活情境，让学生通过对话探究生活情境蕴含的语文知识，一方面可以锻炼学生的语言组织能力，另一方面可以丰富学生的对话体验。（剩余2063字）

试读结束

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