沉浸理论下的初中古诗词教学实践路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

古诗词教学是初中语文课程传承中华优秀文化的载体。沉浸理论指的是学生在学习活动中，集中注意力，进入一种沉浸的状态，实现与文本的深层对话。在教学中，教师不妨引入沉浸理论，打造初中古诗词沉浸式教学课堂，帮助学生在沉浸式体验中习得语言，提升语文素养。一、分层诵读

诵读是学生学习古诗词的主要方式。声音的韵律、节奏与情感表达存在很强的关联性：平缓的语调凸显悠然的心境，急促的重音传递激愤的情绪。（剩余2090字）

试读结束

目录
monitor