基于PBL的科学与信息科技融合教学

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〔摘   要〕  小学科学课程具有知识综合性与实践导向性特点，但当前教学存在探究浅层化与高阶思维培养不足等问题。本研究以项目式学习（Project-Based Learning， PBL）为框架，探索科学与信息科技课程的跨学科融合路径，通过重构单元教学设计与实施策略，提升学生科学素养与信息素养。（剩余2430字）

试读结束

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