智慧教室环境下重构实验教学模式

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〔摘   要〕  针对小学科学实验教学中存在器材缺少结构性设计、探究缺乏过程性指导、实验缺乏自主性探究、思维缺乏“唤醒式”启发等问题，本文通过“整合器材资源，创设结构化双螺旋实验库”，“依托智慧平台，创设挑战性实验项目单”，“重视综合评价，创设个性化智能评估卡”等策略，重构智慧环境下的实验教学模式，为解决上述问题提供一种实践路径。（剩余4695字）

试读结束

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