建立“六位一体”教学体系

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〔摘   要〕  本研究以福建省南平师范附属小学科学教育实验校建设为研究对象，系统阐述了“资源整合—课程建构—教学创新—实践探究—师资培育—评价改革”的“六位一体”的科学教学创新体系。通过两年实践验证，该校学生科学竞赛获奖率提升42%，形成了“植物探究”特色课程和跨学科融合教学模式，为闽北地区小学科学教育改革提供了可复制的实践范式。（剩余4139字）

试读结束

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