以“三联·五加”为抓手做好“加法”
〔摘 要〕 在科学教育加法视域下，以“三联·五加”为抓手，即联合“学校—家庭—社会”三位一体构建协同育人机制，通过课程内容的设置，在原有科学课程的基础上实施“加实践、加项目、加工程、加社会视野、加评价”的新路径。文章从分析科学教育加法视域下“三联·五加”实施路径的意义出发，构建“三联·五加”的实践场域、开发“三联·五加”的内容体系、探寻“三联·五加”的多元评价，意在构建一个更为全面、动态且富有创造性的科学教育新模式，这种模式促进了理论知识与实践经验的结合，增强了学生的科学探究能力和问题解决能力，提升了学生的科学素养。（剩余4533字）
