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〔摘 要〕 目前，小学信息科技课程正处于新课程标准颁布后的新旧教材替换阶段。五年级信息科技课怎样上才有新意？怎样上才能激活学生的计算思维，提升学生的信息素养？是一线教师时时刻刻都在思考的问题。本文以Scratch编程模块的热点课题《穿越迷宫》一课为案例，深入挖掘教学内容，研究对应的教学策略，旨在把这一旧课题上出新意，从而激活学生计算思维，提升学生信息素养。（剩余4214字）
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深挖《穿越迷宫》教材在Scratch编程教学中激活学生计算思维
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