通过“做工程”推进工程启蒙教育

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〔摘   要〕  以培养学生工程思维为核心，临海小学开展“基于‘做工程’的小学科学工程思维启蒙实践”。通过明确目标、整合资源、构建“场域支持、教材体系、学习样态、学习策略”四大支柱体系，辅以师资建设与评估机制。实施创建“一院一廊两中心”等实践场域，整合重构学科、活动、跨学科三类项目化学习内容形成教材体系，构建“项目导向”学习框架及包含明确问题、制定方案等环节的教学指导策略，以制作滴灌器项目为例进行实践，通过思维评价量表等评估学生工程思维发展，最终促进学生工程思维与核心素养的提升。（剩余5920字）

试读结束

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