开发“形状与结构”微项目

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〔摘   要〕  本文以苏教版科学五年级下册第二单元“形状与结构”为例，从五个方面探讨了基于小学科学课程的微项目开发与实践研究，分别是以“趣”为引，创设多元微项目情境，激发学生学习兴趣；以“问”为线，串联微项目探究路径，引导学生深入思考；以“探”为径，保证微项目层级递进，促进学生逐步掌握知识；以“技”为翼，创新微项目实施方法，提升教学效果；以“评”为镜，精准衡量微项目成效，优化教学反馈。（剩余4271字）

试读结束

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