关注个体差异 设计分层作业
〔摘 要〕 在教育“双减”政策背景下，小学数学作业设计具有新的挑战与机遇。“双减”政策是对学生课业负担进行减负的政策举措，致力于促进教育公平和提升教育质量，因此，如何从设计好数学作业的角度来适应“双减”政策提出的迫切问题。本文分析了小学数学作业设计的现状 ，从传统作业设计的不足、个体差异体现、“双减”政策等方面总结其应对策略，并阐述了小学数学作业设计的分层作业策略，明确了分层标准、设计分层作业内容、作业形式多样化、建立有效的作业反馈和评价机制，有效提高他们的学习兴趣与学习效果，实现全面发展。（剩余4343字）