以“走进大学实验室”课程为实践载体创新科教协同育人模式

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〔摘   要〕  本文以华中科技大学附属小学“走进大学实验室”课程为实践载体,通过整合高校科研资源与小学科学教育需求,创新科教协同育人模式。课程以项目式学习为核心,设计“观—做—研”三阶实践路径,引导学生开展小课题研究。文中以“关于磁体摆周期运动的研究”课题为例,展示学生在科学家与小学教师联合指导下完成科学探究的全过程。(剩余4279字)

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