“制作简易滴灌器”项目的“五维”推进

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

〔摘   要〕  在课程改革的大背景下，课堂教学从应试的知识传授向更综合性、实践性的素养培养转变，教学对象的学习层次也向深度发展，跨学科主题学习正是实现这一目标的重要切入点和突破口。本文以深度学习理论为认知支撑，结合当下的困境进行分析，提出“选择学习主题—确立学习目标—制定评价量表—设置学习活动—建设学习资源”的“五维”设计路径，构建“制作简易滴灌器”项目“产生问题—解构问题—学习活动—审视反馈—解决问题”的“五维”教学模式，以促进跨学科主题教学的有效落地。（剩余3490字）

试读结束

目录
monitor