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〔摘 要〕 在信息化时代背景下，小学信息科技教育对学生素养培育至关重要，而图形编码以其独特魅力走进课堂。为提升小学3～4年级学生信息素养，本文依托实践案例，进行了相关分析研究，剖析了信息素养教育关键要素，探究了图形编码角色定位、情境创设、实践操作等教学策略，以及创设校园与生活情境激发学生兴趣、多种形式培养学生实践操作技能的方法路径。（剩余4552字）
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图形编码以独特魅力走进课堂
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