跨学科主题教学“知行合一”的“三维”路径

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〔摘   要〕  《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出了跨学科教学的概念，要求小学科学教师积极采用跨学科教学模式，构建“跨核心概念”“跨内容领域”等四种跨学科教学组织形式。基于此，本文从跨界融合、深度认知、价值功能等三个维度阐述了小学科学跨学科主题教学的内涵，分析了小学科学跨学科主题教学存在的问题，提出了小学科学跨学科主题教学“知行合一”的路径。（剩余4370字）

试读结束

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