建构“1+X”课程群 培育学生类型化思维

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〔摘   要〕  本文以小学科学教育为背景，针对六年级学生开展实证研究，深入剖析课程群各组成部分如何通过多样化教学策略与活动，有效促进学生在科学学习中类型化思维的形成与发展，包括分类、归纳、推理与创新等多维度能力的提升，进而为科学教育领域培养学生核心素养与创新能力提供理论依据与实践范例，并探讨了“1+X”课程群的构建与学生科学类型化思维的培育。（剩余4390字）

试读结束

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