“文化自信”核心素养视阈下的班级墙面文化建设

——以F小学点点班为例

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注：本文系2023年四川省哲学社会科学规划项目“四川统计发展”专项课题“四川省县域人口变化与教育资源配置研究——以成都市温江区和南充市嘉陵区为例”（SC23TJO33）；2023年度四川省哲学社会科学基金项目“乡村振兴背景下乡村教师的生命自觉研究”（SCJJ23ND319）；2022年度四川省教育科研重大课题“‘双减’背景下区域教育生态建设究”（SCJG22A001）的研究成果。（剩余3889字）

试读结束

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