问题驱动下小学生数学核心素养的发展

——以“认识方向”为例

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作者简介：周桂珍（1971—），女，汉族，本科，中小学一级教师，研究方向：小学数学。

培养学生的数学核心素养，已成为小学数学教育的核心所在。传统教学方法侧重于知识灌输与机械计算的重复性工作，忽视学生对数学概念的理解与应用能力的培养。问题驱动的教学方法能借助真实问题，激发学生主动探索兴趣，促进其数学思维发展。（剩余4155字）

试读结束

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