小学数学多样化教学

——以“圆的面积”教学为例

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随着新课程改革的深入，教师面临更大的挑战，不仅需要不断改进教学方法，还要激发学生主动学习的热情，使其在自主学习中养成独立思考、深度钻研的好习惯。在此背景下，小学数学教师需摒弃陈旧的教学模式，积极采取互动性更强的多样化教学策略，有效激发学生的学习热情，鼓励他们积极参与课堂活动，从而有效增强学生的学习体验，促进学科核心素养的形成与提升。（剩余4366字）

试读结束

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