“快乐”读书，“整本”探索

——以小学三年级“快乐读书吧”《安徒生童话》教学为例

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在《义务教育语文课程标准（2022年版）》的背景下，教师要推动“整本书阅读”这一学习任务群的落实，基于学生阶段性阅读素养的需要，组织学生展开必要的整本书阅读活动，让学生在快乐阅读中获得知识、能力、品德等方面的成长。因此，以小学三年级上册“快乐读书吧”中推荐的《安徒生童话》为例，分析了有效引导学生展开整本书阅读的对策。（剩余4339字）

试读结束

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