一枝黄花知多少

——基于跨学科项目式学习的实践研究案例

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一、项目依据

“双减”背景下，我校因地制宜地大胆进行校本课程的开发和建设，形成“一枝黄花知多少”STEM项目式学习的校本课程，利用课后延时服务时间进行生活、学习、劳动实践。“一枝黄花知多少”项目是一个体验式、实践式以及学生主导式的项目，该项目融合了科学、数学、技术、工程、美术等学科，引导学生用各个领域的知识来解决生态系统中真实的问题。（剩余2343字）

试读结束

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