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《义务教育语文课程标准（2022年版)》（以下简称“2022版课标"要求进一步完善教育评价体系，第一学段学生不进行纸笔测试，积极鼓励教师借助过程性评价，基于全体学生，确立素养导向的基本定位，通过非纸笔测评的方式，强化对学生过程性的体验，引领学生主动学，促进教学评一致，为素养发展奠基。
一、设置序列化任务，搭建关键能力测评的平台
2022版课标将学习任务作为“组织与呈现方式”。（剩余3308字）
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从测评到优化：非纸笔测评的闭环管理
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