过程评价：驱动小学数学“教学评一体化

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在数学教学中，教师的教、学生的学以及评价的评是一个三位一体的存在。教学目标是教学评一体化的原点和归宿；教学评价是教学评一体化的驱动和保障；教学过程是教学评一体化的实施和实践。为了推动数学学科课程的“教学评一体化”，教师必须依据教学目标来确定教学评价任务，并将教学评价任务嵌入教学过程之中。由此，让评价成为一种过程性评价，对学生的数学学习发挥一种过程性监控、调节、促进、诊断、研判、规划等诸多功能。（剩余5253字）

试读结束

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