第一学段 “非纸笔测评 评价量规的精准研制与运用

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随着“双减"政策的颁布与实施，减负提质成为了语文课程教学必须关注的命题和原则。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022版课标"在“评价建议"板块提出了“过程性评价"和“终结性评价”。针对第一学段学生的具体学情，考察与评价要槟弃传统的纸笔评价模式，将非纸笔评价置放在真实任务的具体情境之下，借助学科实践理念下的表现性任务，对学生的学业状态进行全面关注。（剩余5075字）

试读结束

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