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《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》)指出教师要“合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”由此可见，教师要结合幼儿的一日生活设计礼仪教学活动，进而构筑浸润式体验环境。浸润式体验指人们按照内心驱动力去做自己想做的事。它是一种正向的、积极的心理状态，会让参与者产生很强的现场感，进而获得愉悦感。（剩余3518字）
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浸润式礼仪教育在幼儿一日生活中的融入效果研究
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