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小学是树立三观的关键时期，小学生容易受到外界不良影响而形成错误认知，教师必须培育学生法治观念，让学生产生明辨是非，产生自我约束能力，使学生身心健全发展。教师还应把握学生心理，在道德与法治教学中落实有效教学策略，打造高品质课堂，达到培育学生法治观念的目标，实现道德与法治学科育人价值。
一、活用生活案例，建立法治认知
案例教学法在课堂教学中得到广泛应用，能迅速贴近学生生活，使学生对现实法治事件产生具体理解，符合小学生认知水平。（剩余3180字）
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基于法治观念培育的小学道德与法治教学策略探析
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