人机协同赋能小学数学精准教学的实践探索

【中图分类号】G434【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2026）01-101-02

《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“数字化转型”作为重要改革方向，提出促进信息技术与数学教学深度融合。人机协同作为数字教育核心形态，融合教师主导与AI辅助，为破解传统教学困境提供了有效路径。作为中央电化教育馆智慧教育应用试点校，依托智慧录播教室、AI数据平台、希沃一体机等完善的数字化设施，以“图形与几何”“数与代数”“综合与实践”三大领域的“探索图形”“平行四边形的面积”“校园小导游”课例为实践载体，从“精准学情诊断”“分层任务设计”“动态教学评价”三个核心维度，系统阐释人机协同在小学数学教学中的应用逻辑与实施策略。（剩余3009字）