科学教育向科技教育进阶

——我国中小学科学教育现状分析与发展建议

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【中图分类号】G434【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2026）01-005-05

【摘要】本文基于大规模调研与数据分析，系统剖析了我国中小学科学教育的现状与突出问题。为此，文章提出实施科学教师“筑基计划”、深化探究式教学改革、构建素养导向的多元评价体系、推进技术与教学深度融合、探索科技高中建设等对策，以推动科学教育从“知识传授”向“素养培育”转型，为创新人才培养提供支撑。（剩余7642字）

试读结束

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