基于5E教学模式的高中物理真实情境设计与教材重构实践

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【中图分类号】G434 【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2026）01-088-03

《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》强调，对科学概念的深度理解是学生物理核心素养不可或缺的一部分，对学生科学思维的提升也有重要作用。但是在高中物理教学中，学生基于生活经验的前认知，常与科学概念或科学事实存在偏差，若仅采用传统的讲授与记忆模式，难以根除学生的概念混淆和错误认知。（剩余3831字）

试读结束

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