生物学视域下科技教育的范式转型与素养重构

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【中图分类号】G434【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2026）01-013-03

当前，国际竞争日益表现为科技与人才的竞争。为应对这一挑战，提升全民科学素养、培育创新人才已成为国家战略的重要组成部分，这在我国创新驱动发展战略指引下尤为凸显。然而，在中学教育实践中，科技教育的实施常陷入两难：一方面，它容易被简化为课外竞赛或兴趣活动，与系统的学科教学相脱节，导致学生参与浅表化，难以形成可持续的探究能力；另一方面，传统的实验教学与评价方式，往往局限于固定流程与标准答案，未能充分激发学生的科学思维与创新潜能，难以提升学生的推理和问题解决能力[]。（剩余4223字）