农村小学英语教研“联动一融合” 模式的实践与探索

——以永泰县大洋中心小学学区为例

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农村小学英语教学受制于硬件设施不完善、师资力量匮乏、教学形式单一且效果不佳等多重因素，通常难以有效满足新课标的教学研究要求。“联动一融合”教研模式强化了教育主体间的协作，以及教育资源的共享和教学实践的深度融合。该模式的运用，在整合农村稀缺的小学英语教学资源、促进农村小学学区内英语教研融合发展及帮助农村小学英语教学摆脱困境方面，发挥了积极的作用。（剩余2890字）

试读结束

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