基于核心素养的小数数学作业多样化设计探索

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的修订深入贯彻“立德树人”教育根本任务，深化了课程改革。为更好地彰显“以生为本”的教育理念，教师需立足学生核心素养的培养，结合学生学情合理设计作业。在设计作业时，教师应在体现数学课程育人价值基础上，丰富作业的形式，让完成作业不再是令学生头疼、枯燥的环节，实现真正的“减负提质”，全面推动数学教育目标落实，促进学生核心素养的形成与发展。（剩余2560字）

试读结束

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