小学数学跨学科主题作业设计策略

——以五年级下学期‘小米文创’我设计为例

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跨学科主题作业作为非书面作业的重要形式，承载着巩固课堂知识和学科育人的双重目标。在实施跨学科主题作业的过程中，可能出现重形式整合、轻素养统整，重学科拼凑、轻深度融合，重成果展示、轻持续评价等现象，导致跨学科的“广度”与数学作业的“深度”难以协同的问题。为破解上述问题，笔者构建“问题纽带一素养导向一情境操作一评价育人”的小学数学跨学科主题作业设计策略。（剩余2629字）

试读结束

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