巧用数学故事，助力小学数学有效教学

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小 学数学是逻辑思维与抽象能力的启蒙阶段，但传统教学易陷于机械训练，导致学生兴趣不足。数学故事以其情节性、生活化等特点，成为破解困境的有效工具。故事教学是情境教学中的一种重要的情境构建策略，它依托完整叙事框架，借助人物设定、情节推进、矛盾冲突及矛盾的化解过程传递数学概念，突出叙述性与代入感，通过任务导向与问题解决的联结，增强学生的学习体验，促进批判性思维与跨学科学习能力的发展，从而构建层次分明、蕴含情感温度的数学教学体系。（剩余2710字）

试读结束

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