小学语文寓言“留白”教学的审美建构实践
寓言作为小学语文教材中的经典文体，以简洁故事承载深刻哲理，其文本中大量存在的留白艺术，是落实审美教育目标的重要载体。这些未言明的情节、引而不发的情感以及隐含的哲理，为学生搭建了想象与思考的桥梁。然而在传统教学中，寓言留白常被忽视或简单带过，致使学生难以深人体悟文本的审美价值。本文聚焦中低年级寓言课文，从解码留白意蕴、激发审美潜能、创新教学策略、优化实践路径四个维度展开研究，探索将留白转化为审美阅读教学资源的有效方法，引导学生在填补空白的过程中提升思维能力和审美素养。（剩余2969字）
