注册帐号丨忘记密码？
1.点击网站首页右上角的“充值”按钮可以为您的帐号充值
2.可选择不同档位的充值金额，充值后按篇按本计费
3.充值成功后即可购买网站上的任意文章或杂志的电子版
4.购买后文章、杂志可在个人中心的订阅/零买找到
5.登陆后可阅读免费专区的精彩内容
【摘 要】小学低年级识字与写字教学应建立多样态的情境，运用多元策略，同时注意依托“书写提示”，提高学生的识字与写字效能。
【关键词】情境 多元策略 写字习惯 写字效能
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）对“识字与写字”提出了明确的要求，其中第一学段要求学生会认的常用汉字达1600个左右，占小学阶段识字总量的45%。（剩余2952字）
登录龙源期刊网
购买文章
小学低年级多元识字与写字策略的实践探究
文章价格：4.00元
当前余额：100.00
阅读
您目前是文章会员，阅读数共：0篇
剩余阅读数：0篇
阅读有效期：0001-1-1 0:00:00